Habilidades
- EF06LP01: Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/ imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor, de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos e tornar-se consciente das escolhas feitas enquanto produtor de textos.
- EF67LP04: Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato.
- EF69LP21: Posicionar-se em relação a conteúdos veiculados em práticas não institucionalizadas de participação social, sobretudo àquelas vinculadas a manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e práticas próprias das culturas juvenis que pretendam denunciar, expor uma problemática ou “convocar” para uma reflexão/ação, relacionando esse texto/produção com seu contexto de produção e relacionando as partes e semioses presentes para a construção de sentidos.
1) Retomando
Retomar os textos produzidos pelos estudantes na aula anterior e escolher um para ser analisado.
2) Discutir
Fazer uma análise do texto escolhido, usando as seguintes proposições: ler o texto, identificando as partes que apresentam os fatos e aquelas que expressam opinião (considerar que os fatos, geralmente, são acompanhados de dados, datas e fontes científicas e opinião pode aparecer precedido de termos mais subjetivos como acho, ruim, bom, parece, entre outros).
3) Produção
Produzir um cartaz onde apareçam os fatos e as opiniões encontradas no texto produzido pelos estudantes. Esse cartaz pode conter:
- o nome do livro
- título da reportagem de referência
- duas colunas intituladas fato e opinião.
O professor pode expor esse cartaz em sala ou em outro ambiente da escola.
4) Avaliação
As rubricas de avaliação para as habilidades da BNCC presentes nessa sequência didática seguem critérios específicos, descritivos e claros que ajudam a mensurar o desempenho dos alunos em relação a cada habilidade. As rubricas são simples de aplicar e compreensíveis para toda a comunidade escolar, permitindo um feedback construtivo e objetivo. Elas oferecem uma base sólida para a avaliação das habilidades propostas pela BNCC presentes nessa sequência didática e tornam a avaliação mais objetiva e permite que os alunos entendam onde podem melhorar.
EF06LP01: Reconhecer a parcialidade nos textos e desenvolver uma postura crítica ao produzir e analisar informações.
| Critérios | Plenamente Desenvolvido | Suficientemente Desenvolvido | Parcialmente Desenvolvido | Não Desenvolvido |
| Reconhecimento da neutralidade | Identifica claramente a impossibilidade de neutralidade absoluta e exemplifica com precisão como escolhas do autor impactam o texto. | Reconhece a impossibilidade de neutralidade, mas apresenta poucos exemplos ou explicita parcialmente as escolhas do autor. | Reconhece a impossibilidade de neutralidade de forma superficial ou confusa, com exemplos pouco claros. | Não reconhece a impossibilidade de neutralidade ou apresenta compreensão equivocada. |
| Identificação de parcialidade | Analisa de forma crítica diferentes graus de parcialidade/imparcialidade e seus efeitos nos sentidos do texto. | Identifica diferentes graus de parcialidade, mas com limitações na análise dos efeitos nos sentidos do texto. | Identifica a parcialidade, mas com dificuldade para apontar graus ou efeitos no texto. | Não identifica a parcialidade ou faz identificações incoerentes. |
EF67LP04: Distinguir fato de opinião em textos.
| Critérios | Plenamente Desenvolvido | Suficientemente Desenvolvido | Parcialmente Desenvolvido | Não Desenvolvido |
| Distinguir fatos | Identifica com clareza e precisão fatos apresentados no texto, mesmo em segmentos descontínuos. | Identifica fatos, mas com algumas dificuldades em textos mais complexos ou descontínuos. | Identifica fatos apenas de forma parcial, confundindo ocasionalmente com opiniões. | Não identifica fatos ou confunde amplamente com opiniões. |
| Distinguir opiniões | Reconhece claramente opiniões enunciadas e compreende como elas se relacionam aos fatos. | Reconhece opiniões, mas com limitações na compreensão da relação com os fatos. | Reconhece opiniões de forma parcial ou confusa. | Não reconhece opiniões ou apresenta compreensão equivocada. |
EF69LP21: Posicionar-se sobre produções culturais e sociais
| Critérios | Plenamente Desenvolvido | Suficientemente Desenvolvido | Parcialmente Desenvolvido | Não Desenvolvido |
| Posicionamento crítico | Posiciona-se de forma crítica e fundamentada, relacionando o conteúdo com seu contexto de produção. | Posiciona-se de forma coerente, mas com fundamentação limitada. | Posiciona-se de forma superficial, sem consideração pelo contexto. | Não se posiciona ou apresenta posicionamentos incoerentes. |
| Relacionamento entre partes | Relaciona eficientemente as partes e semioses da produção, construindo sentidos complexos. | Relaciona as partes e semioses, mas de maneira básica. | Relaciona parcialmente as partes, com interpretações incompletas. | Não relaciona as partes ou faz interpretações incoerentes. |