Habilidades
- EF15PL10: Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
- EF35LP19: Recuperar as ideias principais em situações formais de escuta de exposições, apresentações e palestras.
- EF35LP25: Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
- EF35LP29: Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.
Recursos obrigatórios para o professor
Leitura:
- Livro do Professor
- A Coleção – páginas 12 a 15
- Competências socioemocionais e habilidades – páginas 16 a 20
- Estratégias de Leitura – páginas 22 a 25
- Caio, meu irmão com Síndrome de Down – páginas 43 a 47
Plataforma:
- Link do vídeo sugerido
- Imagem disponível para download
1) Atividade
Realizar a Estratégia 1 do Livro do Professor, página 44:
Sugestão: Fazer uma exposição com as fichas e as imagens produzidas pelos estudantes.
As fichas estão disponíveis para download e impressão nesta plataforma, em Materiais Extras.
2) Avaliação
As rubricas de avaliação para as habilidades da BNCC presentes nessa sequência didática seguem critérios específicos, descritivos e claros que ajudam a mensurar o desempenho dos alunos em relação a cada habilidade. As rubricas são simples de aplicar e compreensíveis para toda a comunidade escolar, permitindo um feedback construtivo e objetivo. Elas oferecem uma base sólida para a avaliação das habilidades propostas pela BNCC presentes nessa sequência didática e tornam a avaliação mais objetiva e permite que os alunos entendam onde podem melhorar.
EF15LP10: Escutar com atenção, formulando perguntas pertinentes
| Critérios | Plenamente Desenvolvido | Suficientemente Desenvolvido | Parcialmente Desenvolvido | Não Desenvolvido |
| Escuta atenta | Demonstra escuta ativa, sem interrupções, compreendendo o conteúdo e contexto. | Escuta atentamente, mas pode se distrair ocasionalmente. | Escuta de forma dispersa, dificultando a compreensão do conteúdo. | Não escuta atentamente ou se distrai constantemente. |
| Formulação de perguntas | Formula perguntas profundas e relevantes, ampliando a discussão. | Formula perguntas pertinentes, mas não tão aprofundadas. | Formula perguntas simples ou sem relação com o tema. | Não formula perguntas ou faz perguntas irrelevantes. |
EF35LP19: Recuperar as ideias principais em situações formais de escuta de exposições, apresentações e palestras
| Critérios | Plenamente Desenvolvido | Suficientemente Desenvolvido | Parcialmente Desenvolvido | Não Desenvolvido |
| Identificação das ideias principais | Identifica com clareza todas as ideias principais da apresentação ou palestra. | Identifica a maioria das ideias principais, com algumas incertezas. | Identifica algumas ideias principais, mas com imprecisões. | Não identifica as ideias principais. |
| Síntese e Relevância | Consegue sintetizar as ideias principais e distinguir informações relevantes. | Consegue sintetizar parcialmente as ideias e distinguir informações. | Síntese básica, com alguma dificuldade em distinguir informações. | Não consegue sintetizar as ideias ou distinguir informações relevantes. |
EF35LP25: Criar narrativas ficcionais com certa autonomia
| Critérios | Plenamente Desenvolvido | Suficientemente Desenvolvido | Parcialmente Desenvolvido | Não Desenvolvido |
| Organização e sequência | Desenvolve uma narrativa clara e bem estruturada com sequência lógica dos eventos. | Desenvolve uma narrativa organizada, mas com alguns saltos ou desvios de sequência. | Apresenta uma narrativa com sequência de eventos parcialmente compreensível. | Não organiza a narrativa de maneira lógica ou sequencial. |
| Detalhes descritivos | Utiliza detalhes ricos e adequados para criar uma narrativa envolvente. | Utiliza detalhes descritivos suficientes, com algumas limitações. | Utiliza poucos detalhes descritivos, que limitam a compreensão. | Não utiliza detalhes descritivos. |
| Coerência e fluidez | Mantém coerência e fluidez, com conectivos e marcadores temporais adequados. | Mantém coerência razoável, mas com alguns problemas de fluidez. | Coerência limitada, com problemas evidentes de fluidez e conectividade. | Não apresenta coerência e fluidez. |
EF35LP29: Identificação de Elementos Narrativos
| Critérios | Plenamente Desenvolvido | Suficientemente Desenvolvido | Parcialmente Desenvolvido | Não Desenvolvido |
| Identificação de Elementos | Identifica todos os elementos narrativos com clareza. | Identifica a maioria dos elementos, mas pode omitir alguns. | Identificação confusa ou limitada de elementos narrativos. | Não identifica os elementos narrativos ou faz confusões. |