Habilidades
Recursos obrigatórios para o professor
Leitura:
- Livro do Professor: A Coleção – páginas 43 e 44
- Competências socioemocionais e habilidades – páginas 16 a 20
- Ler o livro literário para as crianças a partir das indicações das sequências.
1) Criando um personagem
Peça que as crianças façam a releitura de um personagem do livro Caio, meu irmão com Síndrome de Down realizada a partir da observação das imagens do livro.
Para essa atividade:
- Realize a escuta do audiolivro (até 2 minutos e 55 segundos).
- Após a escuta, divida as crianças em pequenos grupos.
- Distribua entre os grupos folhas em branco para que as crianças façam a releitura.
O objetivo da atividade, além de estimular a criatividade na construção dos personagens, é desenvolver a competência de resolução de conflitos. Observe como as crianças negociam e buscam estratégias para montar seus personagens. Caso alguma situação saia do controle, esteja disponível para auxiliar.
Exponha esta construção em sala.
2) Leitura de imagem
Antes de iniciar a leitura, abra o livro “Caio, meu irmão com Síndrome de Down” na página 5 e apresente a ilustração às crianças.
Faça a seguinte pergunta:
“O que essa imagem representa para você?”
Acolha as respostas e, em seguida, siga para a leitura da página 6. Volte para a ilustração e compare com as respostas dadas pelas crianças.
Na página 6, João fala sobre sua relação com os pais, e o esporte aparece como uma oportunidade para abordar o tema carinho e competição positiva. Esse é um conceito importante para essa faixa etária, pois as crianças costumam competir em diversos momentos, mesmo fora de jogos. Por isso, explique de forma clara e acessível o que significa ser um competidor positivo, sem expor diretamente as experiências individuais do grupo.
3) Conectando ideias
Continue a leitura da página 8 até o primeiro parágrafo da página 13. Faça uma pausa e promova uma conversa com as crianças, perguntando:
- Alguém tem um irmão mais novo?
- Vocês sabem o que é um ginásio poliesportivo?
- Vocês já ouviram falar sobre Síndrome de Down? Conhecem alguém com essa condição?
Acolha as respostas e conecte as ideias para favorecer uma discussão saudável e engajar as crianças no tema.
O livro, além de abordar a Síndrome de Down, traz uma belíssima construção da relação entre irmãos, que passa da insegurança inicial para a descoberta de como é bom ter um irmão.
4) Minha família
Dando continuidade ao aprendizado, proponha que cada criança desenhe sua família. Caso já saibam escrever, incentive-as a registrar o nome de seus familiares e alguma característica marcante de cada um.
Essa é uma atividade individual. Por isso:
- Distribua materiais de desenho para cada criança.
- Se possível, coloque uma música ambiente suave durante a produção dos desenhos.
5) Apresentando minha família
Após a criação dos desenhos, convide as crianças a apresentarem suas famílias para o grupo.
- Peça que mostrem seus desenhos e contem sobre sua família.
- Auxilie na construção da narrativa, destacando a importância de cada um trazer aspectos de sua história.
- Garanta que todos tenham seu tempo de fala, promovendo um ambiente de respeito e valorização da diversidade.
Fique atento a possíveis ruídos na comunicação para garantir que todos consigam se expressar e ouvir uns aos outros.
6) Registro da observação
Para documentar a experiência, registre o processo por meio de:
- Fotografias (caso permitido);
- Gravações de áudio;
- Anotações das falas das crianças.
Esses registros são fundamentais para acompanhar a compreensão e o desenvolvimento das crianças em relação ao tema abordado.
As produções das crianças devem ser utilizadas como registro da experiência e podem agregar valor a um possível portfólio ou relato de experiência ao final da utilização da coleção IDB.