Habilidades
- EI03EF09: Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
- EI03EO06: Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
- EI03EO07: Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.
- EI03CG05: Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Recursos obrigatórios para o professor
Leitura: Livro de literatura Caio, meu irmão com Síndrome de Down.
1) Reconectando
Antes de prosseguir, relembre com as crianças a experiência vivenciada na Vivência 1. Retome as conversas realizadas, os sentimentos expressos na história e os desenhos feitos por elas. Conecte essas ideias e convide-as para a leitura das próximas partes do livro literário.
2) Leitura coletiva
Dando continuidade a conexão com a obra literária, vamos prosseguir com a leitura do livro Caio, meu irmão com Síndrome de Down.
- Inicialmente, convide as crianças a observarem as imagens do livro e incentive-as a criar hipóteses sobre o que elas representam.
- Durante a leitura, estabeleça conexões entre as percepções das crianças e a forma como o autor expressou esses sentimentos na narrativa.
Obs. Vamos iniciar a leitura a partir da página 13.
2) Conhecendo pessoas com Síndrome de Down
Vamos realizar uma pesquisa coletiva com as crianças, utilizando a lousa digital ou outro dispositivo com acesso à internet. O objetivo é apresentar figuras relevantes de pessoas com Síndrome de Down que se destacaram de alguma maneira.
Um exemplo é Valdi José dos Santos, brasileiro que entrou para o Livro dos Recordes como a pessoa com Síndrome de Down mais idosa já registrada no Brasil. Ele faleceu em 2024.
Para acessar a matéria, clique no link:
Mais Idoso com Síndrome de Down do Brasil
Além disso, podemos apresentar celebridades internacionais com Síndrome de Down. Para facilitar, segue um link com algumas referências:
4) Somos quem somos
Realizar a Dinâmica do Espelho. Começa com as crianças sendo colocadas em frente a uma caixa fechada. Dentro da caixa, há um espelho. As crianças são convidadas a abrir a caixa e se olharem no espelho enquanto refletem sobre suas características, comportamentos e ações no ambiente do grupo.
A atividade tem como objetivo encorajar as crianças a analisarem a si mesmas e compreenderem melhor a si e a sua relação com os outros do grupo.
5) Registrando as ideias
Após essa experiência, é essencial registrar as reflexões das crianças. Como muitas ainda não dominam a escrita, você pode atuar como escriba do grupo, anotando pequenas frases sobre o que foi vivenciado.
Esse registro pode ser compartilhado com as famílias em reuniões, no final do ano ou na entrega de portfólios.
6) Registro da observação
Para documentar a experiência e acompanhar o desenvolvimento das crianças, utilize diferentes formas de registro:
- Fotografias (caso permitido)
- Gravações de áudio
- Anotações das falas das crianças
Esses registros são fundamentais para entender a evolução do aprendizado e reconhecer desafios, permitindo a criação de estratégias de apoio.
Sugestão: Construir mini-histórias, narrando momentos que demonstram concretamente a aprendizagem de cada criança. Essas histórias podem relatar fatos curtos, mas significativos, que ilustram o envolvimento, o interesse e o progresso da turma.