Metodologia: Um jogo pra lá de especial - Aula 5

Habilidades

EF69LP44: Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção.
EF69LP47: Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
EF69LP49: Mostrar-se interessado e envolvido pela leitura de livros de literatura e por outras produções culturais do campo e receptivo a textos que rompam com seu universo de expectativas, que representem um desafio em relação às suas possibilidades atuais e suas experiências anteriores de leitura, apoiando-se nas marcas linguísticas, em seu conhecimento sobre os gêneros e a temática e nas orientações dadas pelo professor.

1) Retomada

Escolher um texto produzido na aula anterior para leitura realizada pelo professor, com o objetivo de apresentar a sustentação oral, através da entonação, da ênfase e dos recursos orais de uma apresentação.

2) Análise da produção

No texto escolhido, analisar os recursos linguísticos e coesivos através de discussão junto à turma.

Sugestão de atividades para ampliação

Fazer a produção em PDF dos textos escritos para serem compartilhados com a turma e familiares.

A sugestão é incluir ilustrações produzidas pelos estudantes e trabalhar a formatação através de orientações de design editorial.

É possível elencar as seguintes informações para a produção da obra:

Ideias expressas nas ilustrações da capa, contracapa e texto.
Autores e ilustradores.
Expectativas quanto ao tema e abordagem da obra.

3) Avaliação

As rubricas de avaliação para as habilidades da BNCC presentes nessa sequência didática seguem critérios específicos, descritivos e claros que ajudam a mensurar o desempenho dos alunos em relação a cada habilidade. As rubricas são simples de aplicar e compreensíveis para toda a comunidade escolar, permitindo um feedback construtivo e objetivo. Elas oferecem uma base sólida para a avaliação das habilidades propostas pela BNCC presentes nessa sequência didática e tornam a avaliação mais objetiva e permite que os alunos entendam onde podem melhorar.

EF69LP44: Inferir valores e diferentes visões de mundo em textos literários

Critérios	Plenamente Desenvolvido	Suficientemente Desenvolvido	Parcialmente Desenvolvido	Não Desenvolvido
Identificação de valores	Reconhece com profundidade valores sociais, culturais e humanos nos textos literários.	Reconhece valores sociais, culturais e humanos, mas sem detalhamento profundo.	Reconhece valores de forma superficial, sem explorar conexões mais amplas.	Não reconhece valores ou faz interpretações equivocadas.
Análise de visões de mundo	Analisa diferentes visões de mundo com clareza e relaciona com o contexto histórico/social.	Analisa visões de mundo de forma genérica, com conexões limitadas ao contexto.	Analisa visões de forma superficial, sem explorar a relação com o contexto histórico.	Não analisa ou apresenta interpretações inconsistentes.

EF69LP47: Analisar aspectos narrativos ficcionais

Critérios	Plenamente Desenvolvido	Suficientemente Desenvolvido	Parcialmente Desenvolvido	Não Desenvolvido
Identificação de elementos narrativos	Identifica com clareza e profundidade enredo, foco narrativo, tempos e espaços (cronológico e psicológico) e vozes no texto.	Identifica os elementos narrativos principais, mas com detalhamento limitado.	Identifica alguns elementos narrativos, mas com compreensão superficial	Não identifica elementos narrativos ou apresenta entendimento equivocado.
Análise de recursos coesivos e linguísticos	Analisa de forma detalhada os recursos coesivos (passagem do tempo, articulação das partes) e escolhas linguísticas (tipos de discurso, verbos de enunciação, variedade linguística).	Analisa os recursos coesivos e linguísticos de forma genérica, sem explorar detalhes.	Analisa os recursos de forma superficial, com explicações vagas ou incompletas.	Não analisa os recursos ou apresenta interpretações equivocadas.
Compreensão dos efeitos de sentido	Compreende e explica os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo, caracterização de cenários e personagens, e do uso de figuras de linguagem e expressões conotativas.	Compreende os efeitos de sentido, mas com explicações limitadas.	Compreende parcialmente os efeitos de sentido, com argumentos superficiais.	Não compreende ou apresenta explicações confusas sobre os efeitos de sentido.
Análise dos gêneros narrativos	Analisa as formas de composição típicas de diferentes gêneros narrativos, destacando características específicas e seus efeitos.	Analisa os gêneros narrativos, mas sem explorar detalhadamente suas especificidades.	Analisa de forma superficial, com pouca atenção às características dos gêneros narrativos.	Não analisa ou apresenta interpretações inconsistentes sobre os gêneros narrativos.

EF69LP49: Mostrar envolvimento com a leitura e produções culturais

Critérios	Plenamente Desenvolvido	Suficientemente Desenvolvido	Parcialmente Desenvolvido	Não Desenvolvido
Interesse e envolvimento	Demonstra grande interesse por leituras desafiadoras e por produções culturais diversas.	Demonstra interesse por leituras e produções culturais, mas sem explorar desafios.	Demonstra interesse limitado, restringindo-se a leituras ou produções conhecidas.	Não demonstra interesse ou evita desafios na leitura.
Aprofundamento na leitura	Analisa leituras e produções culturais de forma aprofundada, considerando aspectos estéticos, temáticos e contextuais, conectando-os com outros textos.	Analisa leituras de forma geral, identificando aspectos principais, mas sem relacionar com profundidade com outros textos ou contextos.	Apresenta análises superficiais, limitando-se a descrever aspectos básicos, sem explorar conexões mais amplas ou aprofundar a interpretação.	Não realiza análises ou apresenta interpretações desconectadas do texto e de suas características.