Habilidades
- EI03ET01: Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
- EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
- EI03EO03: Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
- EI03EF01: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
- EI03EF05: Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
Recursos obrigatórios para o professor
Leitura: Livro do Professor – páginas 27 e 29
Plataforma: Audiolivro “Um jogo pra lá de especial”.
Materiais extras: Carteirinha de Sócio dos Investigadores do Bem (na plataforma), copo plástico ou algo similar e tecido TNT para fechá-lo (fazer pequenos furos no copo), 2 bacias para colocar objetos diversos entre eles (elementos da naturais e materiais industrializados utilizados no cotidiano) e vendas para olho ou TNT para ser colocado fazendo a função de vendar a criança.
1) Reconectando
Retome as ideias principais do livro (trecho ouvido), relacionando com a experiência vivenciada na aula anterior. Relembre partes da história com o grupo e motive as crianças a compartilharem suas previsões sobre o que acreditam que acontecerá a seguir.
Neste momento, pratique uma escuta ativa, evitando interrupções. Demonstre entusiasmo com as respostas e convide-as para ouvir o restante da história em audiolivro.
2) Plataforma
Realize a audição do trecho (9min16s até 15min25s). Em seguida, promova uma conversa sobre as hipóteses levantadas pelas crianças, destacando os pontos de conexão entre suas previsões e o enredo narrado.
3) Ampliando a conversa
Promova uma conexão entre a percepção de mundo do Juninho por meio de outros sentidos, além da visão, e a experiência vivenciada pelas crianças anteriormente.
Retome as dificuldades enfrentadas e as descobertas feitas durante essa exploração sensorial através de uma conversa dirigida e de registros realizados com colagem.
4) Experiência compartilhada (jogos dos sentidos)
Vamos explorar os sentidos. Para isso, organize previamente o ambiente e prepare materiais sensoriais:
- Utilize bacias com elementos para manipulação e produção de sons.
- Prepare, pelo menos, cinco copos com diferentes aromas, como café, manjericão, arruda, orégano, hortelã ou outros.
- Caso seja permitido pela instituição, inclua uma terceira bacia com frutas e legumes para a exploração do paladar.
Forme um círculo com as crianças e, no centro, convide duas ou mais para participarem. Dependendo do número de elementos, vende os olhos das crianças e conduza-as até os objetos a serem descobertos. Permita que manipulem, sintam e cheirem livremente.
Após a exploração, pergunte: “O que vocês sentiram? Conseguem identificar o que é?” Celebre os acertos e promova um ambiente leve e envolvente, garantindo que a proposta seja divertida e significativa.
OBS.: Antes da atividade, verifique se alguma criança tem alergia a algum dos elementos utilizados.
5) Hora de receber a carteirinha de Investigador do Bem.
Agora é o momento especial de tornar-se um Investigador do Bem!
Cada criança produzirá sua carteirinha de sócio, reforçando a importância de ser um investigador e propondo ações coletivas e individuais voltadas para o respeito e a empatia entre os colegas e a comunidade escolar.
Na plataforma, há um modelo de carteirinha de sócio para ser impresso e preenchido pelas crianças dentro de suas possibilidades — seja com garatujas ou com sílabas do próprio nome.
Para tornar esse momento ainda mais especial, a escola pode registrar as crianças com suas carteirinhas e compartilhar as fotos nas redes sociais, ampliando o impacto do projeto.
6) Registro da observação
Para documentar essa experiência, sugerimos que você registre momentos significativos por meio de fotografias, gravações de áudio ou anotações.
A partir desses registros, construa pequenas histórias sobre a participação das crianças e a experiência vivenciada. Esses relatos serão fundamentais para compor o relatório final sobre a exploração do livro.