Habilidades vivenciadas
- EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
- EI03EO04: Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
- EI03EF01: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
- EI03EF06: Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
- EI03CG02: Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Recursos obrigatórios
- Livros físicos para que a criança acompanhe a leitura.
- Audiolivros.
- Papel pardo em rolo.
- Diferentes riscadores.
- Plataforma: www.investigadoresdobem.com.br
1) Dinâmica: Palavra-sensação
Forme uma roda com as crianças e distribua emojis que representam diferentes sentimentos e sensações. Cada emoji contém uma referência escrita sobre o sentimento ou sensação que simboliza (recurso disponível na plataforma para impressão).
Em seguida, faça algumas perguntas direcionadas e observe a reação das crianças:
- Como você se sente quando alguém segura seu braço?
- Como você se sente ao ouvir uma história de terror?
- Como você se sente quando toma sorvete?
- Como você se sente quando alguém atrapalha sua brincadeira?
As crianças devem levantar a imagem de emoji correspondente ao sentimento ou sensação que experimentam em cada situação.
Objetivo: Demonstrar que cada pessoa pode sentir algo diferente diante da mesma situação, promovendo o reconhecimento da diversidade emocional.
2) Roda de conversa
Após a brincadeira, sente-se com as crianças para conectar as reflexões.
Convide-as a explorar a obra Amor azul! Amor paciente!, observando as imagens da capa e outras que aparecem no interior do livro.
Incentive a livre expressão e esteja aberto a novas perguntas e insights das crianças, indo além do roteiro sugerido.
3) Apresentar o livro
Apresente o livro “Amor azul! Amor paciente!“, destacando elementos como capa, contracapa, folha de guarda e catalogação.
4) Trabalho de investigação
Após a leitura da contracapa, pergunte às crianças se conhecem ou têm alguém na família com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Caso conheçam, incentive-as a compartilhar algumas situações que possam causar incômodo a essa pessoa.
O objetivo dessa conversa é criar uma conexão entre o conteúdo do livro e a vida cotidiana, promovendo empatia e responsabilidade social.
Para aprofundar a reflexão, questione se sons muito altos, como gritos ou falas em tom elevado, poderiam ser desconfortáveis para alguém com TEA. Incentive as crianças a pensarem em formas de tornar os ambientes mais acolhedores, não apenas na escola, mas também em casa e em outros locais que frequentam. Exemplos incluem reduzir o volume de aparelhos eletrônicos, evitar barulhos repentinos e respeitar momentos de silêncio para aqueles que precisam.
Essa troca de ideias ajudará as crianças a desenvolverem um olhar mais sensível e inclusivo para as necessidades dos outros.
5) Registro da observação
Utilizar recursos de gravação pode ser uma ótima estratégia para captar as falas das crianças durante as atividades. Esses registros ajudam a mapear o envolvimento dos alunos, acompanhar a evolução da aprendizagem e fornecer subsídios para relatórios sobre as habilidades exploradas ao longo do Projeto IDB.