Habilidades
- EI03EO02: Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
- EI03EO03: Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
- EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
- EI03CG03: Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
- EI03EF07: Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
- EI03EF04: Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Recursos obrigatórios para o professor
Leitura: Livro de Literatura Alerta Vermelho! Precisamos nos comunicar! – a partir da página 14.
Plataforma: Audiolivro “Alerta Vermelho! Precisamos nos comunicar!”.
Materiais extras: Aparelho em tela ligado a internet / Folha de registro (disponível na plataforma), cartas do alfabeto brasileiro e do alfabeto em libras (disponível na plataforma) Placa de letra em libras (disponível na plataforma) e riscadores diversos.
1)Reconectando
Em roda, em um ambiente diferente da sala de aula (caso seja possível), retome as situações vivenciadas nas atividades da Vivência 2, destacando a importância de manter a atenção quando precisamos compreender algo, mas não conseguimos nos comunicar verbalmente.
Após essa reflexão, relembre a leitura até a página 13 e pergunte às crianças o que elas recordam da história.
2) Comunicação em ação – reconhecendo novas formas de se comunicar
Apresente às crianças diferentes maneiras de se comunicar, como:
- Mímica
- Música
- Dança
- Desenho
- Cartas
- Língua Brasileira de Sinais (Libras)
Essa apresentação pode ser em uma brincadeira em que as crianças possam ser separadas em grupo e, para cada um deles, apresenta-se uma forma de comunicação sem o uso da linguagem oral. Deixe que elas se organizem e peça que apresentam o que pensaram no grupo.
Assista ao vídeo e converse com as crianças sobre suas aprendizagens:
Depois, imprima da plataforma a placa do alfabeto em Libras e utilize-a para brincar de jogo da memória e para ajudar no reconhecimento das letras em código de sinais.
3) Ouvido atentos…?
Faça a leitura do livro a partir da página 14 (temos estratégias de leitura no Livro do professor).
Após a leitura feita pelo professor, sugira uma nova leitura através do audiolivro.
Depois, pergunte às crianças se perceberam diferenças entre as duas formas de acessar a história. Questione:
- O que mais chamou a atenção em cada experiência?
- Qual forma gostaram mais? Por quê?
5) Cinema mudo
Assista com as crianças a um trecho de um filme de Charlie Chaplin (Carlitos), um dos maiores nomes do cinema mudo, que fazia comédia sem precisar usar a voz e é reconhecido mundialmente por sua arte.
Acesse o vídeo pelo link: Charlie Chaplin – Carlitos
Após essa experiência, proponha uma brincadeira de comunicação:
- Escolha filmes de animação conhecidos pelas crianças e faça mímicas para que tentem adivinhar.
- Depois, troque de posição com crianças que quiserem participar e deixar que elas também façam mímicas.
6) Registro de observação
Fotografar, registrar, escrever e criar pequenos textos são ótimas formas de evidenciar o processo de evolução das crianças na compreensão dos temas abordados.
Convidamos você a escrever pequenos textos para acompanhar algumas imagens, trazendo falas das crianças. Esse material pode ser utilizado na composição do seu relatório ou portfólio.