Metodologia: Caio, meu irmão com Síndrome de Down - Aula 4

Você deve primeiro concluir o Competências, Práticas, Habilidades e Avaliação para o livro “Caio, meu irmão com Síndrome de Down” antes de visualizar esta aula

Habilidades

EF15PL10: Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
EF35LP03: Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
EF35LP21: Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
EF35LP29: Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.

Recursos obrigatórios para o professor

Leitura: Livro do Professor – páginas 23 a 25, 45.
Plataforma: Vídeo

1) Leitura individualizada

Realizar a leitura individualizada das páginas 21 a 29.

2) Roda de Conversa

Separar as crianças em pequenos grupos para a discussão sobre essa terceira parte, enfatizando as características das pessoas com Síndrome de Down.

3) Vídeo

Assistir ao vídeo e conversar com a turma sobre os principais pontos nele presente.

4) Pesquisa

Propor a Estratégia 2 do Livro do Professor, página 45: uma pesquisa sobre a Síndrome de Down.

Professor, oriente aos alunos quanto a forma de registro (caderno ou folha avulsa), se terá imagens, se são apenas as respostas, entre outros comandos necessários à pesquisa e ao atendimento dos objetivos propostos. Outro ponto importante é pensar se será uma tarefa de casa ou se a pesquisa será sugerida na própria escola, necessitando um tempo a mais de aula e a organização desse espaço de pesquisa.

5) Avaliação

As rubricas de avaliação para as habilidades da BNCC presentes nessa sequência didática seguem critérios específicos, descritivos e claros que ajudam a mensurar o desempenho dos alunos em relação a cada habilidade. As rubricas são simples de aplicar e compreensíveis para toda a comunidade escolar, permitindo um feedback construtivo e objetivo. Elas oferecem uma base sólida para a avaliação das habilidades propostas pela BNCC presentes nessa sequência didática e tornam a avaliação mais objetiva e permite que os alunos entendam onde podem melhorar.

EF15LP10: Escutar com atenção, formulando perguntas pertinentes

Critérios	Plenamente Desenvolvido	Suficientemente Desenvolvido	Parcialmente Desenvolvido	Não Desenvolvido
Escuta atenta	Demonstra escuta ativa, sem interrupções, compreendendo o conteúdo e contexto.	Escuta atentamente, mas pode se distrair ocasionalmente.	Escuta de forma dispersa, dificultando a compreensão do conteúdo.	Não escuta atentamente ou se distrai constantemente.
Formulação de perguntas	Formula perguntas profundas e relevantes, ampliando a discussão.	Formula perguntas pertinentes, mas não tão aprofundadas.	Formula perguntas simples ou sem relação com o tema.	Não formula perguntas ou faz perguntas irrelevantes.

EF35LP03: Identificar a ideia central do texto

Critérios	Plenamente Desenvolvido	Suficientemente Desenvolvido	Parcialmente Desenvolvido	Não Desenvolvido
Identificação da ideia central	Identifica com precisão a ideia central do texto, explicando-a de forma clara.	Identifica a ideia central, mas com algumas imprecisões ou lacunas.	Identifica parcialmente a ideia central, com interpretações imprecisas.	Não consegue identificar a ideia central do texto.

EF35LP21: Ler e compreender textos literários de diferentes gêneros

Critérios	Plenamente Desenvolvido	Suficientemente Desenvolvido	Parcialmente Desenvolvido	Não Desenvolvido
Compreensão e apreciação do gênero	Demonstra compreensão profunda e apreciação pelos diferentes gêneros literários.	Demonstra boa compreensão e apreciação, mas com alguma superficialidade.	Demonstra compreensão básica, com algumas falhas na interpretação.	Não compreende ou não aprecia os gêneros literários lidos.
Escolha de gêneros e autores	Estabelece preferências claras e justificadas por gêneros, temas e autores.	Estabelece preferências, mas com pouca justificação.	Não tem preferências claras ou justifica mal suas escolhas.	Não demonstra preferências por gêneros, temas ou autores.

EF35LP29: Identificação de Elementos Narrativos

Critérios	Plenamente Desenvolvido	Suficientemente Desenvolvido	Parcialmente Desenvolvido	Não Desenvolvido
Identificação de Elementos	Identifica todos os elementos narrativos com clareza.	Identifica a maioria dos elementos, mas pode omitir alguns.	Identificação confusa ou limitada de elementos narrativos.	Não identifica os elementos narrativos ou faz confusões.